Меню сайту
Освітні новини
Архів записів
- 2011 Жовтень
- 2011 Листопад
- 2011 Грудень
- 2012 Січень
- 2012 Лютий
- 2012 Березень
- 2012 Квітень
- 2012 Травень
- 2012 Червень
- 2012 Липень
- 2012 Серпень
- 2012 Вересень
- 2012 Жовтень
- 2012 Листопад
- 2012 Грудень
- 2013 Січень
- 2013 Лютий
- 2013 Березень
- 2013 Квітень
- 2013 Травень
- 2013 Червень
- 2013 Серпень
- 2013 Вересень
- 2013 Жовтень
- 2013 Листопад
- 2013 Грудень
- 2014 Січень
- 2014 Лютий
- 2014 Березень
- 2014 Квітень
- 2014 Травень
- 2014 Червень
- 2014 Серпень
- 2014 Вересень
- 2014 Жовтень
- 2014 Листопад
- 2014 Грудень
- 2015 Січень
- 2015 Лютий
- 2015 Березень
- 2015 Квітень
- 2015 Травень
- 2015 Червень
- 2015 Серпень
- 2015 Вересень
- 2015 Жовтень
- 2015 Листопад
- 2015 Грудень
- 2016 Січень
- 2016 Лютий
- 2016 Березень
- 2016 Квітень
- 2016 Травень
- 2016 Червень
- 2016 Серпень
- 2016 Вересень
- 2016 Жовтень
- 2016 Листопад
- 2016 Грудень
- 2017 Січень
- 2017 Лютий
- 2017 Березень
- 2017 Квітень
- 2017 Травень
- 2017 Червень
- 2017 Серпень
- 2017 Вересень
- 2017 Жовтень
- 2017 Листопад
- 2017 Грудень
- 2018 Січень
- 2018 Лютий
- 2018 Березень
- 2018 Квітень
- 2018 Травень
- 2018 Червень
- 2018 Серпень
- 2018 Жовтень
- 2018 Листопад
- 2018 Грудень
- 2019 Січень
- 2019 Лютий
- 2019 Березень
- 2019 Квітень
- 2019 Червень
- 2019 Листопад
- 2020 Січень
- 2020 Лютий
- 2020 Червень
Наше опитування
Статистика
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Друзі сайту
Головна » 2015 Жовтень 22 » Семінар - практикум учителів математики
09:16 Семінар - практикум учителів математики | |
 17 жовтня відбувся семінар-практикум учителів математики з теми «Урок - основна форма організації навчально-виховного процесу». На заході були присутні 14 педагогів району. Семінар відкрила методист РМК Олексенко Н.Р., яка наголосила на тому, що досягти високого рівня ефективності уроку можна лише за рахунок спільної праці як самого учителя, так і учнів. Кожному учителю варто поглянути на свій урок ніби з боку і переосмислити; оцінити його в цілому і кожен компонент окремо; застосувати свої теоретичні знання для осмислення способів, прийомів роботи; осмислити себе як суб'єкта педагогічної діяльності, свою поведінку, слабкі й сильні сторони; виявити та розвинути рефлексивні здібності. Аналіз уроку сприяє підвищенню якості викладання, має велике значення, перш за все, для самопізнання, саморозвитку вчителя. Учитель-методист Кам’янського еколого-економічного ліцею Гончарик О.Ф. проводила урок алгебри у 9 класі з теми «Побудова графіка функції y=f(x+а), якщо відомо графік функції y=f(x)». Слід відмітити високий рівень проведеного уроку, на якому учитель використала сучасні освітні технології: проблемно-пошуковий метод навчання, застосувала електронний програмний продукт навчального призначення «Майстер функцій 2.0», здійснила перевірку знань учнів за допомогою тестів, провела рефлексію уроку. Перед педагогами було поставлено завдання спостерігати за проведенням заняття та проаналізувати урок за різними аспектами: на засадах компетентнісно-діяльнісного підходу; з позицій здоров'язбереження; провести структурний та структурно-часовий аналіз; психолого-педагогічний аналіз; аналіз виховної спрямованості уроку; аналіз уроку проблемного типу; аналіз особистісно зорієнтованого уроку. У роботі семінару взяла участь психолог ліцею Шаблій О.М., яка провела з присутніми тренінг «Організація рефлексивної діяльності». По закінченню семінару учителі обмінялися думками та поділилися своїми педагогічними знахідками.   
| |
|
| |
| Всього коментарів: 0 | |